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齐心协力研磨课,促进儿童更好地学习——记拉萨路小学语文组教研活动

阅读:183 作者: 周思怡 时间:2019/11/11 13:28:00   

11月6日下午,初冬未至,空气中凌然多了一分寒意,但拉小二楼研讨厅却涌动着无限暖意。拉萨路小学全体语文老师开展主题为《叩问语文,研究深度学习》的语文大教研活动。

首先,课程部主任特级教师贾卉带领大家回顾了开学两个月以来语文组进行的各项教学、教研工作并对南京市教研室视导工作进行了反馈。贾老师代表学校肯定语文组的工作,并对大家的辛苦努力表示感谢。在磨课小故事分享环节,几位展示课老师分享了自己的心路历程: 周雪老师,刚刚加入拉小的大家庭,她感动于磨课中来自“大家庭”、来自团队的温暖,“磨”中厚积薄发,不断成长;魏蔚老师让大家感受到了一节“有精度的课堂”需要一个“有温度的团队”,更感谢于“有高度的领导”;俞璠老师的故事中,我们更是看到了团队的力量,一次又一次研究文本,一场又一场课堂实讲,老师们“用心”和“责任”带着孩子们向阳生长。

接下来,贾卉主任以《语文,深度学习进行时》为题展开了讲座。贾主任列举拉小课堂上真实的课例,“对文本要深度研究”、“思维导图助力梳理文章内在关系”、“巧用资料,结合文本探究文字背后的东西”、“巧设思辨,引领深度开掘文本的价值”四个方面指导大家“如何深度学习语文”。在讲座最后,贾老师也对全体语文老师提出了殷切的期望:“深度学习,路漫漫其修远兮。求索,求索,再求索!”傅佩君老师和李辉老师与大家共享了“深度学习”课例。傅老师在发言中对比了几次磨课前后的不同,她表示:“在备课中,认真学习了解教材的编排特点,把握教材的准确定位,不能为了备好一课书而备课,必须立足整个单元、本册教材,甚至十二册语文教材。”李辉老师则展示了磨课中教学设计的变化,从变化中真正体现深度教学的理念。让学生从“被动告知”变为“主动发现”,让课堂从“平面任务”变为“挑战任务”,让课堂环节从“虚拟情景”变为“真实交际”。

我们的课堂需要一次次“打磨”,我们指导学生活动同样也需要刻苦钻研。闫珺老师分享进行“金菊花”口头表达能力训练的故事。语文组从选拔到训练,集体研究,群策群力,强化训练,大家付出的时间和精力,一直延续到下班后:和家长在线沟通,录制视频,从动作、表情、到内容叙述,逐一指导,精打细磨,再次演说。这样的训练每天上演。努力就一定有收获,正是每一位老师的辛勤付出,孩子才能获得丰硕的成果。

严瑾校长全程参与本次活动,她感动于大家的努力与付出。在总结发言中,她勉励全体语文老师“教育是养人、养孩子的,语文老师不仅仅是教孩子学习知识,更多的是教育他们成为什么样的人。

多一份学习,多一份钻研;多一份智慧,多一份创新。深度学习,深度研究,深度教学,我们就能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福!