联系我们
学校电话
025-86609444
邮箱:lasaluxx@126.com
地址:南京市拉萨路小学
拉小微信
当前位置:首页 >文章阅读  |  返回前页
阅读场:联通世界的桥梁 ———江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题《建构儿童英语学习阅读场的实践研究》开题论证研讨会

阅读:524 作者: 胡恬漪 时间:2020/6/15 8:33:00   



梅雨细,晓风微

6月11日下午,在南京市拉萨路小学二楼会议室,江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题《建构儿童英语学习阅读场的实践研究》开题论证研讨如期进行。江苏省教育科学规划领导小组办公室董林伟主任,南京市教育科学研究所左坤所长、李洵主任,鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长、吴青华主任、刘明静老师、万亚莉老师、陈维维老师等专家参加了本次开题论证研讨会。参加本次开题报告会还有拉萨路小学严瑾校长、胡存宏副校长和英语课题组的全体成员。


会议伊始,鼓楼区教师发展中心吴青华主任首先肯定拉小的课题研究呈现课程群特点、真正做到了研训融合,他简要地向大家介绍了本次研讨会的主要环节。


随后,严瑾校长致辞,她首先感谢后疫情时期各位专家和领导莅临拉小指导本次开题活动,本次英语课题由一线老师们自主申报、自主研究、自主实践,能得到专家们的亲自指导,是对一线教师们最有力的帮助。回顾我校的课题研究历程,拉小始终践行智慧教育,坚持“慧玩慧学慧生活”的育人目标,本次省级课题的开题对学校教师团队发展具有重要意义,她相信拉小面向未来的教师们将更专业化、更有研究性、更有学术味。


课题主持人马云老师、崔岑岑老师在前期调查研究、文献检索的基础上,作了《建构儿童英语学习阅读场的实践研究》的开题报告,从核心概念、研究目标、研究内容、过程计划、预期结果、申报后工作及研究困惑等方面对本次课题进行全面介绍。


专家组认真聆听了本次开题汇报,对本课题的高品质给予了高度赞扬,并提出宝贵建议。南京市教育科学研究所李洵主任肯定本课题研究思路清楚、研究要素完备,并从三个“再”维度提出宝贵建议:课题聚焦再思考,立足校本再梳理,关注过程再实践。南京市教育科学研究所左坤所长勉励课题组从核心素养出发,对“阅读场”的“场”的理解、建立及结构化进行深入剖析,梳理“阅读场”原有和现有、显性和隐性的关系,指出课题应更具操作性、结构化、逻辑性。江苏省教育科学规划领导小组办公室董林伟主任则引导课题组从“为什么做课题研究”、“课题组需要做什么”、“课题研究能做成什么”三个层面进行思考,强调成果意识、创新意识,明确建构阅读场的初心,并从初心出发,将阅读场的概念具象化地传递给学生。

最后,鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长感谢专家组对鼓楼教育、对拉小课题研究的专业指导和关心,同时对本次课题提出期望与要求,并祝愿英语组课题圆满成功,祝福拉小发展越来越好。专家们科学的建议、准确的把脉、精准的开方,不仅让课题组成员对本课题有了更为全面的了解和更加清晰的筹划,对课题顺利开展奠定了基础,也让与会的各位任课教师受益匪浅。


随后的课堂教学展示环节中,杨永骏老师执教Summer holiday plans(4),刘伊名老师执教Suspended coffee, 刘璐老师执教 Everyone loves Lily more, 王茜老师执教Chinese festivals(Story time)。四节精彩的研究课得到了教研员的高度称赞。

杨永骏老师 Summer holiday plans(4)

写作是学生英语阅读课后语言输出的一个重要环节,通过本节课的学习,学生能熟练运用一般将来时态描述自己的计划。课堂上,杨老师创设了给外教老师回电子邮件这一语言情境,激发学生的写作兴趣,并通过学生自主评议文章,指导写作方法,渗透写作技巧。


刘伊名老师 Suspended coffee

刘老师通过“待用咖啡”和小男孩的故事,让学生在使用多种阅读策略探秘故事的基础上,介绍了“待用咖啡”这种外国文化,培养了学生的跨文化意识;在接受认同外来文化的同时,开展和本土文化的对比,并在生活中践行善举,将英语学习融入生活,在真实的语境中实践语用,知行合一。


刘璐老师 Everyone loves Lily more

刘老师真正让儿童成为阅读课程的主体,自主发现问题,解决问题,内化升华,充分体验阅读的快乐,将故事中的人物与现实中的自己对比联系。课堂中,教师设置了singing,chant,drawing等环节,学生参与度较高,课堂气氛活跃。


王茜老师 Chinese festivals

Work hard and play harder.

王老师的教学内容贴合学生实际,通过创设语言关联,搭建语言支架等形式激活学生思维,让学生在阅读体验中训练用英语思维的能力。热身环节,教师puzzle的形式激发学生的积极性,同时巧妙引出festival。在新授中,教师以jigsaw reading的形式,引导学生自主学习探究。在巩固环节,学生Mind maps自由描述传统节日,做到有效的信息整合和高效的语言输出。


教育的根本任务在于立德树人。拉小结合本校实际情况,打造依托于新课标的英语融通学程,致力于通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。从核心概念再理解、研究目标再明确、研究内容再细化三个维度明确教学逻辑并制定研究计划,分阶段、多形式地呈现教学成果,为培养“慧学慧玩慧生活”的拉小学子创造更加优质的融通学程。课题组成员相信,在专家的引领下,经过课题组全体老师的共同努力,本课题一定会取得圆满成功,课题研究一定会更加走向儿童,走向生活,走向未来,走向世界!