联系我们
学校电话
025-86609444
邮箱:lasaluxx@126.com
地址:南京市拉萨路小学
拉小微信
当前位置:首页 >文章阅读  |  返回前页
长文短教,无所不见——记凤凰母语工作室课堂研讨活动

阅读:635 作者: 张燕娃 时间:2020/6/18 7:50:00   

梅实迎时雨,刚过芒种,拉小园里充盈着梅雨时节特有的气息。616日,凤凰母语工作室的课堂研讨系列活动,在二楼研讨厅如期展开。本次活动长文短教的实践探索为主题,邀请了我们熟悉的袁浩校长、市教研员芮琼老师前来指导,拉萨路小学严瑾校长也亲临活动现场,与我们一起观摩张怡文老师和郎春花老师分别执教了年级下册中的芦花鞋,和五年级下册中的《金字塔》一课。相同的主题,不同两位老师演绎了不一样的精彩

张怡文老师执教的《芦花鞋》以三个学习活动开展教学,引导学生抓住文章关键性词句,学会引用文中人物的语言,在给课文列小标题的过程中,不断修改,倾听他人意见,梳理了整篇课文的脉络。郎春华执教的《金字塔》一课,包含了《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇文章。郎老师用两张学习单,带领学生发现两篇文章的呈现方式、语言特色、作者的情感都大有不同,在朗读中,感受不同文体中金字塔的气势恢宏。

课后,袁浩校长和芮琼老师对两位执教老师进行了一对一的细致点评。两位专家称赞张怡文老师把握住了本单元的语文要素,并且在课堂中充分落实,课堂教学环节清晰。给予学生足够的讨论空间,生与生之间的交流碰撞,体现出较高的学习素养。而郎春花老师能够准确把握散文与非连续性文本的特点,教学环节设计清晰有层次。对于五年级学生能力训练点把握准确,在设计快速阅读等活动时,准确而有针对性。整个课堂指向学生素养,充分给予学生真学习的空间。学生投入到学习当中真正有所得。

同时,专家们也为两位老师提出了建议。列小标题环节可以与文本更加紧密结合,在更充分的研讨中深入文本,感受语言文字带来的魅力。在学生的散文朗读上,更强调画面感,对于非连续性文本的情感表现可以一带而过。评课结束后,两位老师将这些宝贵的建议整理好,分享给学校的老师们,大家都从其中受益良多。

雨还在下,整个校园变得湿漉漉的。每一次凤凰母语工作室的活动,也像初夏的雨水,湿润着我们的心灵。