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问诊班级常规“老问题”——班风建设系列活动

阅读:1135 作者: 虞丹妮 时间:2016/11/17   

         秋风渐起,秋意渐凉,却挡不住拉小班主任们积极向上的热情。10月26日下午,拉小各年级班主任们齐聚二楼研讨厅,在陈宁校长和活动部吕迎主任的带领下,举行了以“问诊班级常规‘老问题’”为主题的十月份班主任培训会。

本次活动在吕迎主任的主持下拉开了帷幕。 10月过后,学校进入了金秋质量月的氛围中,学生活动部的工作重点也从“活动”转到“学生”二字上来。通过前期精心准备,吕主任将班级常规的几个典型现象,浓缩成一幅幅生动的图片与一个个精准的数据,与在场的老师们进行了热烈的交流和讨论。

病例一:课间追跑。吕主任通过查阅开学以来的行政值班日志和活动部的常规检查记录,对三年级的课间活动现象提出了表扬,同时,三年级的傅佩珺老师也与我们分享了她的经验之谈——动脑筋设计课间 堵不如疏,给别的年级提供了一些启发。班主任的态度就是班级的风向标。希望班主任如果发现班级的追跑问题,能出台有效的规定来约束行为,最重要的是班主任眼里能看见这些追跑,和追跑背后的祸患。

病例二:打扫保洁不到位。常规的第二个重要部分就是“卫生”。在卫生部分, 对二年级的总体卫生情况提出了表扬。来自二年级的施晖老师给我们做了一个简单的分享,让我们明白每一种劳动都有技巧,班主任老师正是要亲身带领孩子们习得这些劳动的技巧。小的细节大家留心看一看,就能发现问题,及时调整。遇到小细节要监督,就找个负责的管理员,孩子乐意,你也省事。关键是班主任眼里有这些才行。

病例三:课间操,眼操乱又吵。通过重温张会云老师班级视频,让我们意识到好习惯不是终身的,是需要不断被提醒,被重复,被唤醒的。在五年级郭晓燕老师的分享中我们学习到,班主任在课间操管理时,要让每个人都成为观察员,要把握细节性的要求,不能让快静齐成为一句口号。接着,四年级的秦怡老师也谈到,得力的小干部就是重要的,好的习惯需要不断地强化。班主任方法巧妙,有规范,养成好习惯,就会老师轻松,孩子受益。

接着,吕主任为在座的班主任们详细地讲解了即将开始的班级特权兑换活动,以及本学期的班级工作重点。最后,陈宁校长再次强调了学生高空掷物、滞留学生等问题。常规的工作我们要落在实处,想在细节。同时提出对待问题儿童,班主任要及时地为他们建立详细的跟踪档案,携着耐心与细心与他们交往。

班主任的工作虽然辛苦与琐碎,但相信通过本次例会,拉小的班主任们会在新思考,新启迪,新发现的路上不断探索。把班主任工作做得更合理更人性更有温度和艺术!